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桃李不言,下自成蹊|新城一中“难忘师恩,感恩培养”征文展③
发布日期:2018-09-10 16:24:00      浏览次数:
哦,那阵风
 
               韩城市新城区第一初级中学 杨雪梅
 
如果说人是有思想的芦苇,那老师就是吹动芦苇的那阵风。
                                 ——题记
    微风轻轻地拨动着门帘,批阅完最后一本作业已是黄昏。漫步喧腾了一天而又渐渐安静下来的校园,我又想起了领我走上语文教学之路的老师们。
    “把‘很’修改为‘非常、极度’岂不更好”这是我的小学语文老师对十岁的我乱不成章的作文的指导,多年后我对这句话仍记忆犹新。那时的我正忙着在乒乓球台旁围观,摩拳擦掌,准备大显身手。周老师笑咪咪地走过来亲切地对我说了这番话,表扬我善于观察生活,描写洗碗居然会想到摸一摸有没有洗干净,最后鼓励我多读书多写作。老师的话如春风拂过我幼小的心灵,留下一粒热爱语文的种子。那时读得最多的是哥哥的语文课本和《今日中学生》。阅读为我敞开了别样天地的大门,那粒种子慢慢生根发芽。而赋予她积极向上的力量的正是老师对我能力习得快慢的理解,是老师俯下身细致的指导,是老师对我课堂外的关心。
    告别小学进入初中后,是我的初中语文老师继续浇灌了这株幼苗。有一回我和同学们趴在教室阳台上看她从学校门口进来,白色T恤配深色牛仔裙,脚下是一双小白鞋。也许她知道我们的小心思,故意将步子放慢,好让我们看清楚如何走才能显示出女生独有的优雅。我们常常给她出难题,她却耐着性子和我们一起查阅资料解决问题。一句“行到水穷处,坐看云起时”让我们思索了一学期。她常常放手让我们自己讲课,《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的绮丽景象就是在我们自己在讲解中体会到的。这位平易近人的老师对我的影响如风般无处不在,她留给我的最大财富是穿衣搭配从来不出现三种颜色、公众场合从来不大声喧哗、相信学生的创造力并放手让他们去做。初中毕业时她送我的余秋雨的《山居笔记》经历几次搬家已经不知道遗失哪里了,但每每回想初中时代我就特别感激这位用言行感染学生,为学生树立榜样的好老师。
    “唉,天可真凉了——”(这了字念得很高,拖得很长。)
    “可不是吗?一层秋雨一层凉了!”
    十几年过去了,我们读郁达夫的《故都的秋》中都市闲人对话的情景总在我想偷懒时蹦出脑海,时时提醒我课堂上的一点“心”意对学生的影响是终身的。那位说自己以前是记者,后来发现更喜欢和学生们在一起的张老师的课就充满“心”意。除了让我们扮演都市闲人外,她还用配乐的方式给我们上过李乐薇的《我的空中楼阁》、读过梭罗的《瓦尔登湖》,让我们对诗意的栖居充满向往。“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”姹紫嫣红的春天她带我们到学校后花园读《论语》,惠风和畅的秋天她给我们讲解图书的分类,带我们去学校图书馆找书看书。有一次,作为语文课代表的我抱怨同学们没有好好背书,她听了马上策划了一场有奖抢背活动,在精美的书签的诱惑下,我们班掀起了一场背书风暴。“疾风知劲草,板荡出忠臣”,是这位疾风一样的老师为我树立了奋斗的标杆,促使我在今天的工作中不断探索成长。
    “长大后我就成了你,才知道那间教室放飞的是希望,守巣的总是你……才知道那块黑板写下的是真理,擦去的是功利”。四季轮回,两旁的风景不停的变换,路没有尽头,而我没能再回头当面感谢我的启蒙老师们,唯有让回忆温暖生活。如果说人是有思想的芦苇,那老师就是吹动芦苇的那阵风。愿我也能像我的老师们一样化作一阵风,吹动那有思想的芦苇。